和孩子玩色彩游戏怎么玩

趣玩色彩 —小三班项目活动— 愿你们在成长的道路上 捕捉彩色的梦和许多小美好 活动缘起 儿童的世界是五彩斑斓的，就像红、黄、蓝、绿一样鲜艳、美丽。缤纷的色彩能给幼儿视觉感官的冲击，更深得幼儿的喜爱。在一次欣赏绘本《小蓝和小黄》后，引发了幼儿对色彩的主动探索。 孩子们对色彩产生了疑问：怎么会有这么多漂亮的颜色呢？怎么才能变出更多颜色呢？为了满足幼儿探究色彩秘密的好奇心，“趣玩色彩”项目活动依托于绘本应运而生。 活动目标与内容 活动目标： 1.探索周围事物的颜色，了解生活中色彩的不同作用。 2.尝试运用多种形式感知、体验色彩变化的奇妙。 3.愿意在活动中大胆探索并且乐意提出问题，体验游戏带来的快乐。 活动内容框架： 活动过程 初遇篇 一、认识三原色 孩子们在颜色的世界里第一次知道了什么是三原色，原来不能再分解的三种基本颜色“红、黄、蓝”就叫三原色，他们对于三原色充满了好奇，都想要来一场奇妙的探索！ 二、身边的颜色 通过认识三原色，孩子们了解了基本颜色。那我们的身边还藏着哪些颜色呢？让我们一起来找一找五彩斑斓的颜色吧！ 玖玖说：我的手影子也是有颜色的，是黑黑的颜色。 岑岑说：我们篮球游戏用的篮球是黄色的，上面还有白色的条纹。 闹闹说：我们玩沙的铲子是有很多颜色的，有蓝色、红色、白色、绿色。 可可说：你们看！祺祺做的这个水果宝宝是橙色的。 夕夕说：我们教室外面有两个很大的垃圾桶，是灰色的垃圾桶和蓝色的垃圾桶。 一一说：你们看，这个绿色植物的中间还有白色的花瓣，里面还有黄色的小种子。 教师的支持与思考： 孩子们生来就对鲜艳、美丽的色彩感兴趣，大自然中的花、草、树木、水果、天空中的云彩，以及生活中的服装等都是孩子观察和感知的主要对象，在寻找颜色的过程中，我们充分创造条件和机会，引导幼儿通过阅读、观察、讲述等多种方式来探索生活中的各种颜色，形成了一定的颜色概念。 三、颜色配对 从幼儿个体的发展来看，建立良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，既能使神经系统得到有益的调节，又能使幼儿积极愉悦地参加各种活动，促进身体健康。因此基于孩子们前期对于颜色的认知，我们将颜色与分类整理结合，通过情景式、游戏化的活动引导幼儿掌握按颜色分类整理的方法 01 02 03 孩子们尝试按颜色分类整理的兴趣被激发，于是我们将各色色卡带回家里，寻找家里有哪些衣物是和色卡的颜色是一样的，进行分类，同时鼓励幼儿将学到的方法实践在生活中！ 教师的支持与思考： 《指南》中的生活目标指出：幼儿能够分类整理自己的物品。在整理时幼儿遇到问题，教师应鼓励孩子们不断地思考，尝试解决问题。通过玩具和衣物的分类整理活动，孩子们了解到不同的物品能够按照颜色来分类整理，既提高了认知水平，也激励幼儿继续保持良好的生活习惯。 探索篇 在阅读绘本时，孩子们对于小蓝和小黄在一起抱一抱会变绿的现象很感兴趣，于是我们根据孩子的兴趣点，化身魔法师为小朋友们展示了关于颜色的魔法，一下就激发了孩子们对于颜色变化的探索兴趣，于是孩子们分组进行了一场颜色奇遇记！ 一、镜片组 孩子们在进行区域游戏时发现“我是小可爱”的材料盒子中有红黄蓝这三种颜色的眼镜片，他们发现两种颜色的镜片放在一起会变成新的颜色，戴上两种颜色的镜片插在一起的眼镜之后能够看到新的色彩世界。“哇，我看到的是橘色的”、“我的是绿色的”！他们大为惊叹原来两种颜色放在一起会有新的颜色变出来！ 二、颜料组 部分孩子在涂鸦区游戏时发现两种颜色搅拌在一起就会变成新的颜色，有孩子就提出“颜料碰一碰真的会变吗？”颜料组的孩子们选择自己喜欢的两种颜色，一起倒入空的杯中，并搅拌均匀。 已发送 萱萱：“我要把黄色和蓝色碰在一起。” 夕夕：“我喜欢黑色和白色，我把它们倒在一起看一看吧！” 已发送 已发送 开开兴奋地说：“红色和蓝色变成紫色了。” “哇！你们快看，又有新的颜色变出来啦！”实验结果让孩子们对于色彩又有了新的认知。 红色+黄色=橙色 黄色+蓝色=绿色 红色+蓝色=紫色 红色+白色=粉红色 白色+黑色=灰色 红色+蓝色+黄色=黑色 …… 三、粘土组 超轻粘土也有各种各样的颜色，幼儿十分好奇不同颜色的粘土混在一起会不会发生什么神奇的变化，于是我们提供了“粘土变变变”的记录表来支持幼儿的探索需要。二宝：“你们看，我手上变成都是绿色的粘土了，哈哈哈哈，真好玩”!蒙蒙：“颜色魔法真有趣，会变好多颜色”！ 粘土变变变 孩子们亲身体验，在玩一玩中，他们感知色彩的自然融合，发现了不同的颜色碰在一起会发生不同的变化，在实践操作中获取了新的知识经验，同时提高了观察力和操作能力！ 教师的支持与思考： 幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，在探秘变色的过程中，我们教师应注重幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，真诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为。认真对待幼儿的问题，引导他们猜一猜、想一想，有条件时和幼儿一起做一些简易的调查或有趣的小实验。能够接纳幼儿因探究而弄脏、弄乱、甚至破坏物品的行为，引导他们活动后做好收拾整理即可。多为幼儿选择一些能操作、多变化、多功能的玩具材料或废旧材料，在保证安全的前提下，鼓励幼儿自主探索。 作用篇 色彩是表现情感最直接的手段之一，在我们的世界里，每个角落都存在着色彩，颜色也会说出很多的悄悄话噢！ 神奇的色彩可不只有变“魔术”，玩游戏那么简单的本领哦！快来看看色彩的本领还有哪些吧！ 一、垃圾分类 夕夕说：“我们玩的垃圾桶就是有很多颜色的，每个颜色的垃圾桶的名字也不一样的，香蕉皮就是扔在绿色的厨余垃圾桶，鼻涕纸就是扔在其他垃圾桶里面，是灰色的垃圾桶”。原来颜色可以告诉我们怎么进行垃圾分类！ 二、交通安全 说到交通安全，孩子们就想到了马路上的信号灯，“红灯停，绿灯行，黄灯请等待！”不同颜色的信号灯也是有不一样的含义呢！ 神奇的色彩在我们的生活中的用处非常大，救生衣、环卫工人服装都是橙色，穿上这些服饰的人就多了一份安全，醒目的红色和黄色的安全标志也可以让人们注意安全！ 三、动物保护色 我们来玩一个“考眼力”的游戏吧，你能找到图片中隐藏的动物吗？ 你找到图片中隐藏的动物了吗? 你找到图片中隐藏的动物了吗? 这些动物会通过变成和身边环境相近的颜色来隐藏、保护自己，如变色龙、树蛙、比目鱼、岩雷鸟……你们找到它们了吗？ 左右滑动 ! 四、水果成熟度 颜色还可以告诉我们水果是不是成熟啦！不同熟度的水果颜色也是不一样的噢！水果变成什么颜色表示可以品尝了呢，我们一起来看看吧！ 教师的支持与思考： 幼儿在探究颜色的过程中，还观察到周围事物与颜色的关系。他们发现垃圾桶、交通道路上、动物、水果等周围事物中的不同颜色有着不同的作用与含义，通过个别分享与集体讨论大大提高了他们自身的生活经验。我们鼓励和支持幼儿通过自己的认识，用自己的方式记录下来，进一步帮助幼儿养成细心观察身边事物的习惯。 活动收获与感悟 孩子喜欢五彩斑斓的色彩，在缤纷的色彩世界中，他们充满了好奇，且有强烈的探索欲望。从孩子的生活经验入手，通过认识、感知、实验、操作等多种渠道，激发幼儿对色彩的探究和兴趣。由于活动中幼儿的自主性、积极性、参与性得到了充分发挥，他们积极探索，大胆操作，整个活动中不仅发展了幼儿的审美能力，还激发了对颜色的喜爱，对于幼儿的观察力、创造力、操作能力都有促进和提高。 《指南》中指出：重视幼儿的学习品质，幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向，是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注，不怕困难，勇于探索和尝试，乐于想象和创造等良好学习品质。忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。 颜色使世界美丽， 还能美化幼儿的心灵， 特别是小班的幼儿， 他们对五彩缤纷的颜色十分喜爱。 孩子们对色彩的兴趣远远不止这些， 他们还在交谈着各种色彩的故事。 在我们的生活中，只要稍加引导， 任何事物都可以是生动的教材， 单一的材料也可玩出多种游戏！ 让孩子们用一双会发现美的眼睛， 找一找生活中的红橙黄绿青蓝紫， 让生活处处充满色彩。 期待孩子们的新发现…… 图文｜陈冰 编辑｜楼霄 审核｜陆燕