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1、【编者按】：为推动我省学前教育教学科研成果转化，交流各地推进学前教育发展的典型经验做法，宣传学前教育典型案例、优秀教育教学成果和先进人物事迹，经研究，将面向各地市征集成熟材料，用于宣传推广。下午加餐时间，子萱一直在摆弄小勺子，还不时地向同伴炫耀：“勺子里有我的影子，像镜子一样，你也快看看。”其他小朋友看到后，纷纷观察起自己的小勺来。源泰说：“我在勺子里看到我的脸啦。
2、”茉茉大声惊到：“我还看见碗里我的脸是倒过来的。”孩子们你一言我一语的讲述着自己的发现，一场关于镜子的探索之旅。孩子们对“小勺”里的自己充满好奇，为了激发他们的探究兴趣，我引导孩子们展开讨论：。
3、你在什么地方见到过镜子。我家的洗手间的墙上有个镜子。
4、我妈妈的电动车上有两个镜子。我家卧室里有个镜子，在妈妈的梳妆台上。
5、这些镜子有什么作用呢。可以看见我们自己。梳头的时候就照镜子。我妈妈化妆也照镜子。
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1、“镜子”在我们生活中随处可见，我们先来找一下幼儿园里有哪些地方有镜子或者可以当作镜子吧。孩子们开始在幼儿园寻找各种“镜子”。钢琴上、保温桶上、消毒柜的门上、窗户的玻璃上。孩子们惊喜地发现，原来幼儿园里有那么多地方都可以照出人的影子，真是太神奇了。
2、生活中也有许多各种各样的镜子，利用周末时间和家长一起寻找吧。除了生活中常见的平面镜，还有一些特殊的镜子应用于各行各业，为科技的发展提供了很大帮助，让我们借助图片来认识其中的一部分吧。孩子们在收集资料的过程中对镜子有了更多的认识，他们发现了以前没有留意的镜子。
3、在老师的协助下，大家按照镜子的用途进行了大致分类。孩子们将自己搜集来的镜子和与镜子有关的图书、图片带到儿童博物馆，对于物品的摆放和环境的布置展开了讨论。小朋友们从家里带来这么多东西，我们可以怎么摆放呢。
4、我们把书放在图书角，可以用一个篮子专门放镜子的书。这些都是有盖儿的小镜子，我们可以把它们放在一起。我们可以把墨镜放在一起，它们可以遮挡阳光。
5、我们可以把放大镜放在一起，它可以把小的东西放大。环境布置完成，孩子们可以在博物馆尽情探索、自由表征。为什么镜子可以照出人影，别的东西就照不出来呢。