亲子游戏玩雪花怎么玩的

Autonomous game 大雪花与小雪花 “ 给予幼儿无限的 创造空间 “ Autonomous game 雪花片是一种低结构材料，其特点是颜色鲜艳、可塑性强、创造性多样，因此深受幼儿的喜爱。因其无限的创造可能性和各式各样的组合方式，成为了幼儿们益智游戏的优选。在一次户外活动中，幼儿对大雪花插片产生了浓厚的兴趣，他们用雪花片拼凑出各种各样的造型，为鼓励幼儿大胆尝试、勇于探索，激发他们的好奇心和求知欲，于是我们开启了探索雪花片之旅。 大雪花与小沙发 MINIMALISM 在户外拼摆区，维维拿起一些雪花片拼了一朵小花形状放在地上坐了上去，他笑着说：“这是我的小花沙发”。沙发搭建成功后，维维就去玩了别的材料，期间还时不时回来坐一坐自己的小花沙发，看的出来，他对自己的作品很满意。第二天来到拼摆区，维维第一个冲到雪花插片前，他又插了一朵小花，一直围着他的小花沙发转来转去，偶尔轻轻地坐一下。时不时歪着头观察他的小花沙发，不一会儿，他又拿来几个雪花片给小花沙发上加装了扶手和靠背，这下从外形上看，更像沙发了。 维维： 我拼的是小花沙发，我先拼了一个小花，然后装上扶手和靠背，像不像家里的沙发？我家的沙发就是可以坐在上面。 回班后我们邀请维维分享了自己的作品，并一对一倾听了维维的想法，询问他今天的小花沙发好像比昨天的升级了，有哪些地方不一样了吗？为什么你要创作一个这样的小花沙发呢？维维说：“一开始我拼了一个小沙发，但是看着有点不像，后来又加上了扶手和靠背，觉得像沙发了。” 教师思考 在这次游戏中，维维专注于雪花片的拼插过程。他首先尝试将雪花片简单堆砌，形成沙发的基础座位，他很满意自己的作品，并一直持续兴趣。为了推进幼儿的深度学习，我利用生活经验进行引导。后来，他不断尝试和调整，巧妙地加上扶手，使沙发初具形态。通过这一次的游戏过程，维维展现出了初步的想象力和创造力，也体验到了通过努力达成目标的成就感。 小雪花与大水车 MINIMALISM 维维对雪花片的热情一直延续着，在户外搭建小沙发，在班里也持续着雪花片的创作。有了沙发的经验，在此次游戏的过程中，维维用雪花片拼出两朵小花，然后用雪花片相连接形成一个轮子，他放在桌子上滚来滚去。 维维：“老师，为什么我的这个轮子不能像外面的水车一样在原地转呢？” 教师：“要不我们一起去看看外面的水车是怎么转动的！” 我邀请维维来到户外观察水车，在观察的中，维维有很多疑问，我带他了解了水车的结构，知道了水车转动要有支架、轴承。 回班后维维开始寻找材料，他找到了木棍、秸秆和筷子三种适合轴承的材料，通过实验发现筷子最合适。在搭建支架时，维维分别用雪花片做了两个支架，将轮子放上后发现支架晃动不稳，他眉头紧锁，开始一遍一遍地尝试去解决这个问题。经过一番尝试，他将两个支架中间用雪花片相连接，加固了底部，增加了支架的稳定性。最终，维维搭建出了一个会转动的稳固水车模型，他的脸上洋溢着自豪和喜悦。 教师思考 在这次游戏中，维维展现出了问题解决能力和坚持性以及对知识的求知欲望。一开始维维将户外用雪花片做小沙发的经验迁移到了班级中尝试制作会转动的轮子，但在过程中遇到了轮子无法转动的困难。作为教师，我抓住幼儿的兴趣，在幼儿提出疑问的时候并没有直接告诉幼儿答案，而是和他一起走到户外，近距离观察水车的结构并给予了一定的理论知识作为支撑，帮助幼儿对物体的结构和功能有了更深入的理解。在充分观察后，维维又对寻找到的材料进行了对比，在反复的实验中成功完成了“水车”的制作。展现出了良好的解决问题的能力和专注的良好品质。 雪花片摩天轮诞生 维维做的水车，让其他小朋友羡慕不已，也纷纷加入了雪花片的创作中，睿睿想做一个摩天轮，他邀请维维跟他一起制作。两人商量好后决定先做摩天轮的大圆盘。但是在拼的过程中总是拼不圆。在倾听环节，两人表达了自己在制作中遇到的困难。 维维： 我的圆形怎么拼都拼不圆。 睿睿： 我的摩天轮一连接雪花片就不圆了。 面对两人的困惑，我利用回溯反思的环节和幼儿一起了解了圆形的结构，引导幼儿了解了圆心和半径的关系。维维和睿睿也知道了，每一段的半径要一样长，才能拼的更圆。于是再一次的游戏中，他们开始一边拼一边点数雪花片的数量，以确保每段雪花片的数量是一样的。 在搭建支架时，维维遇到了支架太软的问题。睿睿提出利用十字插的方法平铺拼成长方形（幼儿已有经验），上面加上三角形的顶，结合水车的经验，将两个支架进行了底部连接，并利用筷子做轴承，成功搭建出了一个转动的摩天轮。 OH MY GAD... 摩天轮倒了... 第二天，他们发现摩天轮倒了。 维维说：“这个底座太不稳了。” 睿睿说：“那怎么办？我们好不容易搭的摩天轮，都坏了。” 维维 你看我的水车，底座是三角形的，不然我们换成三角形的试试，那天我去看外面的水车，底座也是三角形的。 说着，两人把底座拆了开始重新制作，过程中还利用三角形与十字插结合的方法拼出了稳固的支架，但放上去之后发现摩天轮的大圆盘会左右晃动。他们又一起把圆盘加宽，变成了双层圆盘，这下更加坚固了。两人齐心将轮子放到了支架上，并成功转动摩天轮。 教师思考 在两次搭建摩天轮的过程中，维维能够结合自己的已有经验与同伴共同搭建摩天轮。在遇到摩天轮倒了的问题，也能够调动已有经验，制作更加稳固的三角形底座。在遇到圆形拼不圆的问题时，作为教师我并没有直接介入，而是在一对一倾听环节了解幼儿想法后利用回溯反思的时间与幼儿共同探讨关于“圆”的知识，引导幼儿了解圆的结构，进行知识的提升。幼儿不仅在游戏中学到了知识，也学会了如何运用知识解决实际问题，培养了批判性思维和解决问题的能力。 结语...... 在与雪花片的互动中，幼儿能够不断创新玩法，在面对问题时没有放弃，而是积极寻找解决方案，不断尝试和改进自己的作品，追求更高的目标。在一次次的尝试中提升经验、获取更多的知识。 图 文|陈 桐 排 版|张 晶 审 核|毕文静 -END- 总 园服务热线：18810573793 69258648-8019/8027 首邑园服务热线：15101182202 57151098 水晶园服务热线：13401062621 69207967-8016 园 长服务热线：13716567228 69258648-8006 区教委服务热线：69222899